马克斯·范梅南，教育现象学重要开创者，著名教育学者，美国教育研究学会（AERA）“课程和教学终身成就奖”获得者，代表作有《教学机智——教育智慧的意蕴》《儿童的秘密》《实践现象学》等。

　　李树英，教育现象学知名专家，澳门城市大学教务长兼教育学院院长，澳门教育发展研究所所长，近二十年来一直致力于推动人文视域下的教育现象学在全球的研究与实践。

　　品味教育情调的书香，共享阅读时光的美好。今天给大家推荐的是马克斯·范梅南和李树英合著的书，书名叫《教育的情调》，马克斯·范梅南是世界著名的教育家、哲学家，课程论专家、人文科学研究方法论专家。马克斯·范梅南也是教育现象学的重要开创者，他担任世界第一本也是惟一一本《现象学教育学》杂志的主编，他的许多论著和研究成果被译成多种语言，在世界范围内产生了深远的影响。李树英是我国教育现象学的知名专家，20多年来一直致力于推动人文视域下的教育现象学在全球的研究与实践。

　　《教育的情调》源自范梅南教授最初的英文原著：The Tone of Teaching。由于深受读者的喜爱，不断重印。2015年，他从出版社收回版权，和李树英教授一起改写并在中国出版。李教授在原书的基础上增加了中国读者熟知的一些生活体验小故事，以增加可读性。

　　这是一本适合所有教育者读的书：校长、老师，包括孩子的第一任老师——父母。虽然这本书正文连同后记仅仅177页，却是一部“厚重”的大书，书中探讨了“教育的敏感和机智”、“了解孩子充满可能性的世界”、“孩子好奇的体验”“表扬和肯定的重要性”、“纪律的教育学意义”等16个话题。

　　看到这个别致的书名时，我也在想，教育应该具有一种怎样的情感格调呢？开篇顾明远教授就给出了最恰当的解释：教育情调的核心在爱，把爱献给每个孩子，在教育活动中就有了美好的情调。的确，教育的情调是用爱在教中让孩子学会成长，在育中让孩子逐渐成人，而这个过程中我们也在成长！——“教和育不是为了未来的生活，教和育本身就是生活的一部分，我们应该让我们与孩子相处的生活因爱而变得更美好！”

　　《教育的情调》用一个个充满“烟火气”的生动鲜活的真实儿童故事把教育原理生活化，浅显易懂地将一条条“接地气”的宝贵教育经验传递给身边的每位读者。引导我们教育者要带着敏感、机智和爱，从生活体验出发，关注孩子的独特之处，走进孩子的世界，对丰富多样的教育情境、意义保持敏锐的触觉，积极有效地区分什么对孩子合适，什么对孩子不合适。从而把握和形成教育智慧，更好地与孩子相处。正如教育应该是有温度的营养，文字也是可以有温度的沉浸，这也正是教育现象学的魅力所在！

　　《教育的情调》不是一本教育技巧指南，而是一段寻找教育情调的旅程，是爱的旅程，是教育敏感与教育机智的旅程。有情调的教育才能让教育变得更加温润而美好！

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