在上海，徐汇区的面积不是最大，人口也不是最多，但提起徐汇的教育资源，可谓无人不知无人不晓——“徐汇教育甲上海”。

　　每年的徐汇区两会上，教育话题和从事教育的委员，每每都是热点和“流量”。在日前召开的区政协十五届五次会议上，民进中央委员、上海中学校长、徐汇区政协副主席冯志刚在谈及让孩子们喜欢上数学时，道出了他的思考——“无压力”并不是“宽松氛围”的代名词。

　　关于数学教育的话题始自这样一组委员探讨：“学数学的人都知道‘数学好玩’，但‘玩好数学’却难于上青天。”“基于分数测评的孩子们大都会觉得数学好难，让他们多玩一些数学，是不是就不会觉得那么难呢？”

　　“我教过的孩子有800多人，平均每届20多人，到今年我已教了34年书。他们当中有17人次获得国际数学奥林匹克(IMO)金牌。”冯志刚表示，尽管他们在数学方面的天赋都很高，但真正以数学为终身职业的屈指可数。原因可能是越往上走越感到自身的不足，高处不胜寒。

　　“不过，我觉得在数学学习和探索之路上任何时候转向，所习得的数学知识、练就的本事都是终身受益的。”冯志刚坦承，让每个孩子都喜欢数学是每一个数学老师的追求，让自家的孩子喜欢数学也是家长的梦想。任何事情只有“喜欢”了，才会尽力去做，才可能“成事”。

　　相对而言，数学的“宽松氛围”最难营造。在冯志刚看来，数学知识是需要通过练习来熟悉与掌握，测验就少不了。冯志刚认为，“无压力”并不是“宽松氛围”的代名词，是否“喜欢”、是否有“坚守”的条件才是氛围宽松与否的重要“指标”。

　　说到这里，冯志刚给在座的委员们讲了一个故事，“有一次我在全校开学典礼的讲话中，与大家分享了我教竞赛后遇到的第一个有本质难度的‘竞赛题’。会后我到高三年级各班级去走走，看到有一个教室的黑板上就写着该题目的解答。”

　　“很欣慰，看来只要我们经常设计一些‘跳一跳’才能够得着的问题，孩子们的兴趣就能持续保持，碰到困难还能‘坚守’的条件就有了。”

　　委员们琢磨着冯校长的话，似乎谈的是数学，说的是教育，城区的经济和社会发展事实上也是这个道理，设定目标要“跳一跳”，碰到困难需要“坚守”。城市的发展需要“宽松氛围”，对于这座城市的每一个个体而言，“无压力”并不是“宽松氛围”的代名词。